在小学音乐教学中让学生自主参与构建高效课堂的研究

晏雪倩

《文渊(小学版)》 2020年02期

南昌市红谷滩区华南路小学 江西 南昌 330105

受传统教学模式的影响，许多教师在小学开展音乐教育教学活动时，往往不自觉地采用以课本为中心、以教师为中心的教学方法。他们在课堂教学中更注重知识和技能的传授，很少关注师生之间的情感交流和互动，对学生在音乐课中的参与和体验不够重视。课堂实践活动的设计安排不够合理，或者没有给学生创造一个合适的、良好的学习情境，制止学生在音乐课上表现不足。基于这种情况，本文结合自己的教育教学经验，提出了一些可供广大小学音乐教师借鉴的教学实践途径。

小学音乐；课堂教学；自主参与；高效课堂；实践路径