小学数学课堂教学中存在的问题及对策

邵华

《文渊(小学版)》 2020年02期

江西省上饶市广信区五府山镇中心小学

一个高效的数学课堂应该是师生共同互动探讨的结果，也应该是一个发散学生思维的过程。通过在小学数学课堂中实施多元化教学，以问题以及探究情境驱动学生思考、理解知识点，让学生在问题解决过程中无形中强化其探究能力、思维能力和创新能力，进而促使核心素养的形成。然而，当前部分小学数学课堂中普遍还在应用传统的教学方式，教师占据主体，“填鸭式”“满堂灌”式教学依然存在，教师的问题设计有限，学生缺乏自主思考的空间，以至于学生的思维发散遭到限制。因此本文将对小学数学课堂教学中存在的问题进行优化对策的探究。

小学数学；问题；策略