指向问题解决的小学科学结构性思维教学策略

张烈泮

《文渊(小学版)》 2020年02期

广东省江门市江海区礼乐街道礼贤小学

小学科学作为一门培养学生科学素质的核心课程，由相互之间有着千丝万缕联系的科学概念、原理等构成。科学教学只有具有严谨的结构性，才能织造出一张结构严密的科学网，避免科学课堂支离破碎。基于此背景，本文对指向问题解决的小学科学结构性思维教学策略进行探讨，以供参考。

问题解决；小学科学；结构性思维