小学文言文教学中情境教学法的应用

王海涛

《文渊(小学版)》 2020年02期

镇赉县大屯镇中心小学校

文言文是中国传统文化的重要组成部分。要培育小学生的文化自信、培育其对国家通用语言文字的深厚感情、培养思维能力、提高审美创造能力，小学语文必须重视文言文教学，并努力使小学生对文言文产生浓厚的学习兴趣。高年段的小学生已熟知学习文言文的方法，但课本中的文言文对于学习基础较为薄弱的孩子仍然显得晦涩难懂，容易使其望而生畏，失去阅读和学习的兴趣。因此，教师有必要通过情景教学来提高小学文言文教学水平。

小学语文；文言文教学；情景教学法；运用与反思