初中语文个性化阅读教学策略分析

何莎莎

《文渊(小学版)》 2020年02期

六盘水市第二十三中学 贵州 六盘水 553600

传统初中语文阅读课要求就是让学生能够流畅阅读，有效地理解作者情感，但学生不能真正地理解作者的内心感受。大部分的阅读课都是按照同样的教学模式进行，同时老师也会向学生提出各种各样的问题，让他们对文章的内容进行深入的理解或者进行集体讨论和分析。在这样的教学模式下，学生很难融合自己的理解，也没有自己的观点，这就造成很难提高学生的阅读能力。所以，开展个性化阅读教学显得尤为重要，真正让学生运用个性化阅读方法，不仅可以有效地感受到作者内心思想和情感，还可以有效地表达自己的观点。

初中语文；个性化阅读；教学策略