把握实验，成就创造性小学数学课堂

袁六凤

《文渊(小学版)》 2020年02期

江西省乐平市接渡镇窑上小学

新课改的落实发展促进小学数学课堂的地位逐渐稳固，高效的数学课堂不但能开拓学生掌握的知识内容，还能推动学生在认知过程提高数学综合能力，进而为学生之后数学发展夯实基础。因此，教师可以在教学过程中引入数学实验，培养学生数学综合能力的能动性，提升学生的数学水平。本文从生活素材、小组实验以及创新实验这三个方面入手，阐述了小学数学应用数学实验的策略。

数学实验；数学理解；教学策略