生活化教学在小学语文课堂的实践

方霞莲

《文渊(小学版)》 2020年02期

江西省乐平市接渡中心小学

“生活即教育”的理论是由陶行知先生所提出来的，而语文教材中的知识大多来源于实际生活，并在实际生活当中有着极为广泛的运用，因此在展开实际的教学过程中教师就应该对生活化的教学展开适时的运用，促使课堂教学能够变得更加的丰富多彩。本文从“演绎生活情景，体验生活；回忆生活情节，描绘生活；链接课外活动，走进生活”三个方面入手，阐述了教师如何将生活化教学引入到小学语文的课堂当中，促使学生能够得到更好的发展。

生活化教学；小学语文；教学策略