摘 要：
初中阶段的数学课堂教学开展过程中，数学科目是一门非常基础的教育科目，因为数学科目所拥有的优秀创造性，所以很多学生如果可以进行高质量的数学知识学习，就可以让学生们在进行数学知识学习的过程中获得更加明显的数学学习水平提高，但是因为数学教学科目也存在一定的枯燥性特征，所以很多学生在进行初中阶段的数学知识学习的过程中，都会出现一个比较明显的抵触心理。本文就从初中阶段的数学教学出发，探究初中数学课堂教学开展过程中的各种不良现象，并提出一些优秀的数学教学策略，希望可以让学生们获得更加长远的未来发展，拥有更加优秀的数学知识学习水平提高。
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