摘 要：
义务教育课程方案和课程标准中提出，教师要具备指导学生跨学科主题活动和实践探究的能力，同时还应具备课程资源整合与开发的能力。学生的心理健康出现的问题是在当代需要社会加以重视引人瞩目的问题，因此，如何在初中历史课堂中融合心理教育，使历史学科的教育教学与学生的心理健康教育相浸透，挖掘历史学科落实核心素养下的内在潜能，从而有效地培养学生健康的心理，是在基础教育阶段需要面临和突破的新课题。推进中学生的心理健康教育，不仅是学生心智体魄健康成长的需要，更是实现全面推进素质教育的长远目标。而历史作为人文学科，蕴含丰富的心理教育因素，历史人物的胸襟气魄、仁人志士的感人事迹、历史典籍的深刻哲理等都有助于培养学生健全的人格特征、积极的自我意识、坚韧的意志品质、顽强的承受挫折能力。总之，在历史教学中融合心理健康教育，可以有效提高对学生的心理健康教育的培养效果，充分发挥在历史学科核心素养的指导下历史学立德树人的育人功能。
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