小学美术教学中儿童心理素质的培养实践

李红莉

《文渊(小学版)》 2020年02期

青岛西海岸新区弘德学校 山东 青岛 266400

儿童心理年龄的划分是以年龄作为基准，不同年龄段的儿童展现出不同的心理素质。因此，小学教师需要结合学生们的年龄特点以及心理特点，针对儿童进行有针对性和有计划性地教育，让儿童在掌握基础知识和专业技能的同时拓展思维和想象力，提高创造力，实现综合素质的提升。小学美术是小学阶段教育教学当中非常重要的一部分，美术教师需要明确素质教育的核心，为学生们打造因材施教的美术教学课堂。

小学美术；儿童心理素质；培养实践