初中地理核心素养培育视角下情境教学优化策略

周雯珺

《文渊(小学版)》 2020年02期

江西省上饶市横峰县港边中学

新课改背景下的初中地理教育教学，需要切实将区域认知素养、综合思维发展、人地观念培育、地理实践能力锻炼四个目标融入地理课堂中。在地理课堂上使用情境教学法的时候，也应该切实找到地理核心素养的渗透路径，继而架构更加理想的地理素养培养格局，确保情境教学法可以更好地发挥自身的效能。因此，初中地理教师在新形势下积极对地理核心素养培育与情境教学法融合的问题进行思考是很有必要的。

初中地理；核心素养；情境教学法；优化策略