摘 要：
数学源于生活，生活中又充满着数学。大部分的小学数学知识都是来自于现实生活世界，并最终被运用到了日常生活中。首先，系统地阅读了与数学生活化相关的论文、专著，梳理了国内外数学教育的研究状况，定义了概念，并在此基础上，结合陶行知的生命教育思想等，采用课堂观察的方法对人教版教材中“克与千克”章节学习进行了探讨。研究发现，“克与千克”在生活化教学方面存在各种问题：教师对数学生活化教学的意识较弱、教学过程中未紧密联系学生生活实际、教学内容单一，限制学生思维发展等。基于上述问题，针对在“克与千克”教学中提出以下实施策略：加强教师生活化教学的意识、增强生活意识，贯穿于整个教学过程中、挖掘生活中的例子，使教学内容多元化等策略。希望对一线教师以及师范生在“克与千克”的教学中提供思路和建议。
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