虚拟现实（VR）技术在小学科学教学中的应用与研究 ——宁夏第六届基础教育教学课题研究成果

杨晓波

《文渊(小学版)》 2020年02期

中宁县第三小学 宁夏 中卫 755100

在人的整个成长过程当中，儿童时期往往是精力最为旺盛的阶段，并且儿童时期的学习能力以及模仿能力都是最为高效的，在此期间所形成的各类行为习惯以及学习习惯都会直接影响到后续整个人生的学习生涯。基于其逐步成熟的思维能力以及学习能力，使学生具备了较强的推理能力，但由于年龄较小，欠缺丰富的知识储备以及学习经验。在有关技术人员对于儿童心理学研究的过程当中发现，儿童个人知识体系的创建会结合其个人的体验，认知以及行为习惯，从而对外界事物做出相应的理解，基于儿童现实事物的感触，从而做出其次认为正确的判断。因此，教育工作者在进行小学科学教学的过程中，要尽可能采取实景教学的方式，为学生营造出感同身受的学习情境，对学生的学习能力，行为习惯以及学习思维进行合理化培养，以此来让学生养成较为良好的核心素养。而合理高效的运用VR技术，便是为学生提供情景教学教育模式的有力途径，大大提高学生的学习体验的，扩充学生的精神世界，在VR教学的支持下，让学生进行身临其境的知识内容学习工作。

虚拟现实（VR）技术；小学科学；教学应用