浅析现代教育理论下初中特殊教育理念的转型

褚爱英

《文渊(中学版)》 2020年02期

河北省保定市徐水区特殊教育学校 河北 徐水 072550

开展特殊教育工作时教师要考虑学生对教学的反应，这样才能更好地掌握学生的学习需要与具体情况，而这些也要经过不断实践才能得到检验。全面改进教学方法，结合学生实际情况挖掘他们潜在的优势，并为学生构建一个高效课堂，这不但能提升学生的能力、素质，还有利于他们日后的学习与发展。而要想强化特殊教育教学效果，还要优化特殊教育理念，在此背景下，本文围绕现代教育理论下的特殊教育理念转型展开了剖析与探讨。

现代教育理论；特殊教育理念；转型