小学语文阅读教学中的“个体唤醒”策略

田国哲

《文渊(中学版)》 2020年02期

河北衡水武强县北代乡苑庄联校

教师在小学语文阅读教学课堂中为学生讲解相关知识时，一切教学活动要以学生加深课本知识内容为主要的基础，增强学生当前的个体意识，但是由于在以往课堂教学中教师采取了单一的教学模式，无法唤醒学生当前的个体意识，因此在课堂教学时，教师要以个体唤醒为主要的基础，引领各项教育活动的顺利实施，以此来提高整体的教育效果。

小学；语文阅读；个体唤醒教学