小学数学学困生成因分析和转化策略

陈火红

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省武宁县第六小学

学困生，顾名思义就是学习困难的学生，他们往往在课堂中难以认真学习，对数学学习的兴趣也比较低，也缺乏一定的知识素养和认知结构，放弃学习成绩一般很不理想。在小学数学中存在着一些比较多的学困生，一方面，数学具有一定的逻辑性和科学性，学生确实难以很好地掌握数学知识。另一方面，学生受到应试教育的影响，早早地就对小学数学失去了兴趣。针对这些情况，为了更好地改善小学数学中学困生的情况，笔者对小学数学学困生的成因进行了一定的分析，并提出了一些转化的策略。

小学数学；学困生；成因转化；策略