基于地理核心素养的初中地理情境教学探究

秦婷玉

《文渊(中学版)》 2020年02期

江苏常州市武进区马杭初级中学 213162

地理学科的信息量非常大，而且时间跨度与空间跨度也很大，要想学好地理非常不容易。一直以来，地理任课教师一直在探索一些新型的教学方法，以便于减轻学生的学习压力与困难。其中，使用情境教学的方式，能够有效地培育学生们的核心素养，从而让学生获得很大的学习进步。为了解决地理教学的问题，本文以初中的地理课为例，对学生需要具备的核心素养进行研究，分析了地理学习的现状，提出了情境教学的策略，以期为教师们提供参考。

地理；初中；核心素养；情景教学