关于初、高化学教学衔接问题的研究

陈春林

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省吉安市白鹭洲中学

高中阶段的化学知识相对于初中阶段的初步认识而言内容更多、更复杂，在学习与应用过程中往往存在着较大的困难，种种压力也就直接导致了学生在学习过程中缺乏学习自信与学习积极性的情况。尤其在高一这一知识点较为庞大且杂乱的阶段中，学生更是极为容易对化学学科产生错误的印象，教师在实际教学中应该要重视对教学方式的调整，充分关注初、高中教学的衔接问题，降低学生学习压力的同时让学生能够更加高效地完成学习认知的转变与知识的理解。因此，本文主要对初、高中化学教学的衔接问题进行探究与分析。

高中化学；教育衔接；方式调整