巧用多元化教学方法，构建高效化语文课堂 ——以高中阶段为例

丰江艳

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省丰城中学

多元教学法是构建语文高效课堂的重要教学手段，也是丰富学生学习视野，为学生提供多感官学习体验的主要途径。作为高中语文教师，应投入到对课堂多元化改革的浪潮中，把握好教学的尺度和温度，不断钻研反思，提高育人水平，助力学生完成对语文知识核心内容的掌控，促进学生语文核心素养的提升，让多元教学策略的可操作性能够得到完美展现。本文是针对巧用多元教学方法，构建高效语文课堂理念下，对于高中语文教学策略的探讨研究。

高中语文；多元教学；策略研究