问题解决策略下的小学数学课堂教学实践

黄爱琴

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省抚州市临川区第十小学

在小学阶段，数学作为一门重点科目，其涉及的知识不仅错综复杂还十分抽象，对于小学生来说在数学学习中需要解决很多产生的问题以及运用有效科学的方法。基于此，本文从主动反思、创设生活情境、利用思维导图等方式讨论了提升小学数学学习效率并提供解决问题的策略，从而促进教学水平的进步，面向学生推动小学数学学习的科学性与先进性。

教学问题；小学数学；创设情境