高中数学问题导学的策略研究与应用

汤宝红

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省抚州市金溪县第一中学

“问题导学”的教学模式在高中数学课堂上具有重要作用，它可以使学生学习数学的积极性和主动性不断提升，从而能够更好地掌握数学基础知识。本文将以数学课堂学习为例从问题激趣促自主、问题点拨促发展、问题引导促思考三个方面对高中数学“问题导学”的策略进行研究，推动数学课堂的教学效率和学习质量有序提升。

高中数学；问题导学；策略