大单元教学中初中历史学习任务结构化设计研究

张怀予

《文渊(中学版)》 2020年02期

长春高新技术产业开发区慧仁学校 吉林 长春 130000

大单元教学模式主要体现在“学”和“素养”方面，它主要是从宏观的角度入手，根据教学的主题制定出一个完整的周期性的教学计划，整合组织单元的教学活动，从而更好的优化学生的认知效果，为学生以后的学习发展奠定良好的基础。本文论述了大单元教学中初中历史学习任务结构化设计的策略以及在设计结构化学习任务时应当注意的事项，并提出自己的思考建议，希望能为其他学者提供借鉴帮助。

初中历史；学习任务结构化；大单元教学