小学科学教学中学生核心素养的培养

李长秀

《文渊(中学版)》 2020年02期

山东省东营市利津县第二实验学校

教师要发挥小学科学课程的价值，让学生有一定的科学素养。小学科学的教学模式非常多样化，教师要把握住它的优势，促进学生的个性化发展。教师要强化学生探究，验证，制造等多方面的能力，保证学生熟练的运用所学知识来处理问题，提高学生的素质和教师的教学，使我国的人才不断增加。本文根据小学科学教学中学生核心素养的培养现状作了调查，并提出了解决对策。

小学阶段；科学学科；核心素养；研究策略