核心素养背景下小学英语课堂创新教学探索

郭宇

《文渊(高中版)》 2020年02期

吉林省吉林市龙潭区杨木实验学校 132021

以往小学英语的教学形式，对学生们英语基础相关知识内容的把握程度过于注重，使学生们在学习的过程中处于被动，对英语的语句以及语法强行的实行记忆与背诵，从而降低了英语课堂相应教学的品质与合理性。因此，老师们需要增强学生们自主意识的栽培，指引学生们主动投入到英语知识内容学习的过程中，持续增强老师与学生们之间的沟通与互动，从而引起学生们对英语学习的热情，进而更进一步提高小学英语课堂的教学品质。

小学英语；教学策略；核心素养；实践方法