摘 要：
情感教育对培养学生的道德素质有着极其重要的影响，能够有效帮助学生形成良好的品格，生物课堂是学生学习生物知识、感受生命变化、感知生物形态的主要阵地。生物教学应该与情感教学结合起来，中职生物教学的内容和形式也应符合情感教学的一般要求。教师在开展生物教学活动时，应注重分析学生的情感表现特点，总结学生的情感方面的问题，进而可有效整合与学生实际学习生活以及社会生活、家庭生活相关的情感因素，为学生提供有效的、可解决情感问题的办法，实现对学生生物认知感的提升，并充分实现新课程标准的情感价值观的教学目的。
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