浅论高中化学实验教学有效性的提高

苏允

《文渊(高中版)》 2020年02期

河北满城中学 河北 保定 072150

素质教育得以全面的升级，整体的课堂教学改革，更加完善，研究实验教学的本质，更新教学思维，打破常规的教学形式，全面提高课堂教学的有效性，显得十分必要。本文立足高中化学实验教学的实际情况，科学化的进行设计，遵循课程的运行趋势，灵活性的进行教学资源的利用，拓展学生学习的空间和领域。真正意识到实验课程改革的重要意义，从中做出精细化的判断，锻炼学生的化学思维，巧妙的进行教学体系的构建，增强学生的感悟意识，打造全新的教学环境，提高实验教学的效率。

高中化学；实验教学；提高