新时代“加减乘除”发展型资助育人体系实践研究 ——以中医学院为例

周宇

《文渊(高中版)》 2020年02期

湖南中医药大学 湖南 长沙 410000

目前，以解困为主要目标导向的高校资助体系已经无法满足经济社会发展对家庭经济困难学生提出的能力标准和要求。通过发展型资助将“扶贫、扶志、扶智”结合起来，形成三位一体的资助体系，实现“解困-育人-成才-回馈”的良性循环。我院在开展发展型资助育人工作中，逐渐形成了“加减乘除”发展型资助育人体系，即：做好加法，资助宣传不漏一人；做好减法，精简流程方便学生；做好乘法，爱心助力筑梦发展；做好除法，提升资助育人实效。这样的资助方式进一步促进家庭经济困难学生综合素质的提升。

加减乘除；发展型资助；家庭经济困难学生；综合素质