核心素养下如何提高高中数学“问题解决”教学的有效性

王轶珉

《文渊(高中版)》 2020年02期

太仓市明德高级中学

当前教育教学背景下，人们越来越重视学生核心素养培养，强调从学科中培养学生独立思考，自主分析问题、解决问题能力。以高中阶段数学为为例，教师为了能够践行新课改教学目标，培养学生问题解决思维，积极从教学思维、教学目标、教学方式和教学评价等方面进行教学转变，提高学生数学认知，增强教学有效性。基于此，本文就核心素养下如何提高高中数学“问题解决”教学有效性进行探究。

核心素养；高中数学；问题解决；教学有效性