“互联网+”时代高中物理教学中“个性化学习”的要点分析

于春雷

《文渊(高中版)》 2020年02期

敦化市职业技术学院

互联网技术的应用使得高中物理教学模式也在不断地创新与发展。个性化学习是当前较为推崇的学习方法，目的是让学生学会自主学习。本文认为在“互联网”时代，高中物理教学要打造“个性化学习”模式，重视学生自主学习，让他们能自学自悟一些物理知识，同时要借助互联网大数据分析功能，对学生进行分层教学和检测，使得学生能感知物理抽象知识，提高学习能力。

“互联网+”；高中物理；个性化学习