趣味课堂理念在初中历史教学中的落实策略

胡志锋

《文渊(高中版)》 2020年02期

江西省横峰县兴安学校

趣味化的初中历史课堂能够在一定程度上避免出现枯燥教学的情况，学生在学习过程中能够更加主动地去理解相关的知识，让学生在学习兴趣的推动下进行主动地思考与实践。在初中阶段历史课堂的构建中教师应该要注意结合学生的年龄特征、认知规律、内在需求等进行教学上的调整，刺激学生学习积极性的同时推动课堂教学的全面发展。本文主要对初中历史课堂教学中如何落实趣味课堂理念进行探究与实践。

初中历史；趣味课堂；落实策略