个性化阅读在小学语文课堂的应用策略思考

钟招华

《文渊(高中版)》 2020年02期

江西省赣州市于都县小溪乡小溪中心小学

学生阅读小学语文教材的方式是多种多样的，而教师在教学实践采用怎样的教学手段，应该围绕学生的学习状况而制定，筛选最合理的教学模式，使用最适合的教学手段促进学生的个性化阅读。本文从自主阅读、情景阅读以及换位阅读这三个方面，阐述了个性化阅读在小学语文的策略。

个性化；体验；感悟