立足于家校共育下的小学美术教育策略

王昭然

《文渊(高中版)》 2020年02期

邢台市临城县实验小学

小学生具有很强的好奇感,他们善于观察日常生活中的很多事物并进行无穷的想象。小学美术学习能够调动学生的想象能力和创新能力,塑造学生的美术核心素养,激发学生的鉴赏审美能力,使学生善于用艺术创作自我表达情感。学校与家庭是学生学习和生活的核心空间,老师应该主动与学生家长联络、沟通交流,引导学生学习美术,激发学生的想像力和创新能力。

家校共育；小学；美术教育