指向深度学习的复习课教学设计与反思

郭娟

《文渊(高中版)》 2020年02期

浙江省温州市龙湾区永强中学

深度学习是一个动态的学习过程，是指学生通过建构数学知识体系，感悟数学思想，应用数学方法解决问题，发展或者再创造的数学过程。函数是高中数学的主干知识，在历年的浙江学考中都占较大的比重，纵观近年学考以及各地模拟试题，以二次函数为背景的绝对值最值问题是考查的热点，本文基于深度学习的微专题教学研究，以一类含绝对值二次函数的学考复习课为例，探讨以微专题为载体下的学考复习课应如何重视学生的深度参与，引领学生的深度思考，落实思想方法，促进深度学习和核心素养养成。

深度学习；微专题；核心素养；绝对值；最值