摘 要：
在义务教育阶段《历史课程标准》中，最突出的一个特点便是要求教师在教育教学中要做到”论由史出，史论结合”。通过”史论结合”的方法，可以帮助初中生拉近学生与历史之间的距离，使学生能够更加真实地了解历史、感受历史。步入初中阶段的青少年在接触到历史学科后，便逐渐开始了对理论知识感知和运用的学习旅程，这也是一种十分典型的思维活动，而与之相对应地，课程教育的目标也转向了对学生多方面综合素养的培养和提高。具体表现在学生能否将所面对的信息进行分析、概括和整合，从而使自身认知层面完成由感性到理性的升华。
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