多元评价在高中英语写作教学中的应用

李茜

《文渊(高中版)》 2020年02期

辽宁省锦州市黑山县第一高级中学

高中英语写作教学作为高中英语教学听说读写四大板块中的重要一环，一直以来都被受重视。尤其在新高考改革阶段，作文的量加至两篇，这对于学生的写作能力提出了更高的要求。为了让学生达到相应的写作水平，教师必须在英文写作教学层面积极改进、引导，而英文写作中学生以参考作文当做“标准作文”对于写作能力的提升是一大限制，因此，教师在探究如何提升高中英语写作教学就有了一定的必要性。

多元评价；高中英语；写作教学