小学数学两极分化现象的对策

张爱井

《文渊(小学版)》 2021年12期

河北省魏县经济开发区小学

因为心理因素和学习的积极性的影响，小学生的学习成绩非常容易两极分化。一些学生的学习成绩没法合理提升，这对小学生数学整体教学水平的提升极其不利。在教学课堂上，老师还必须寻找科学合理的防范措施来改进两极分化，使学生可以全面的发展。

小学生数学；两极分化；学习对策