情境教学法在小学数学课堂中的应用分析

王芳

《文渊(小学版)》 2021年12期

山东省滨州市博兴县体育中学

数学是一门具有抽象性和逻辑性的学科，对学生的各项能力要求比较高。小学阶段学生的学习能力和认知能力正处于发展阶段，学生在学习过程中会遇到许多困难。因此，教师需要不断提高自身的教学水平，弥补在传统教学中的不足，通过多种多样的教学方法，不断提高学生的数学能力。随着新课程改革的深入发展，教师可以应用情境教学法开展小学数学课堂教学活动，教师需要结合现阶段的实际教学情况，积极创新和探索教学方法，合理地应用情境教学法，为学生营造轻松愉快的学习环境，使学生能够切实感受到数学知识的魅力。

情境教学法；小学数学；应用分析