浅谈高中物理教学任务驱动法的创新措施

陈朝辉

《文渊(小学版)》 2021年12期

邢台市南和区职业技术教育中心

教师在展开高中物理的课堂教学时，就应该抓住学生的心理特点来进行教学任务的设计，并且为学生进行针对性的引导，从而激发学生学习的积极性。与此同时，教师还应该对学生学习的过程进行创新的设计，对于学生的任务完成情况展开科学有效的评价，以此来为学生提供知识学习的动力，提高物理成绩。本文从设计任务内容、优化任务进程、升级评价任务这三个方面入手，阐述了高中物理教学任务驱动法的创新措施。

高中物理教学；任务驱动法；创新措施