“双减”政策下小学语文教学探究

黄婉华

《文渊(小学版)》 2021年12期

汕头市潮南区胪岗镇四和小学

随着新政策的进一步落实，“双减”政策在各个学校也有了多角度的运用，教师需要在组织课堂教学，提升教学能力，有效性教学方面，作出更多的研究，也由此取得有效的研究成果。在教学过程中，需要把“双减”政策落实到位，通过一系列有效措施，开展课堂探究活动，教师也需要以学生为主体，给予学生更多自主学习的时间和空间，加强课堂探究。因此，本篇文章将通过延长课后服务时间、情境教学以及多媒体教学三方面展开论述，提供一定的参考建议。

“双减”政策；小学语文；教学探究；有效策略