以深度学习推进小学语文课堂教学

李娴

《文渊(小学版)》 2021年12期

宁都县梅江中心小学

深度学习意味着学生的学习效果得到了有效提高，实现了知识与能力的有效教授，达到了教学目标，所以在当下的教学中教师需将实现深度学习当做目标。小学语文教学与其他教学存在较大差异，其具有实践性强、综合性强、人文性强的特点，想要实现深入学习具有一定难度。为实现小学语文课堂教学的深度学习，为提高教学活动的实效性，推动学生的学习与发展，本文从内涵价值、教学现状、教学策略三个方面入手，阐述了小学语文课堂教学中如何实现深度学习。

小学语文；深度学习；教学探索