课程思政在高校德语课堂的融入和路径分析

付筱斐

《文渊(小学版)》 2021年12期

青岛科技大学中德工程学院 山东 青岛 266426

本文从课程思政视角出发，探讨分析了课程思政如何更好地融入高校德语课堂。笔者认为，应充分挖掘德语课程中隐藏的思政元素，并将其润物无声地融入课堂教学；充分发挥学生的主体地位，坚持教师主导性和学生主体性相统一，利用“翻转课堂”实现学生德语水平提升和思政教育渗透双重效果；创新课堂教学形式，加强学生沉浸式语言学习；将思政纳入评价体系，为思辨能力的培养留出空间。德语课堂应与课程思政相辅相成，互相补充，用思政引领和武装德语课堂，通过德语课堂挖掘更多思政视角。

课程思政；德语教学；德语教材