让生活化教学筑牢初中化学课堂之基

曾梅斯

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省赣州市全南县第二中学

化学具有一定的难度，学生会在化学学习的过程当中遇到众多的困难，甚至还有很多学生对化学不感兴趣。这时，教师可以为学生引入生活化的教学，降低学生的学习难度，使得学生能够得到更好的发展。本文从“培养学生化学兴趣，拓展学生化学知识，引导学生学以致用”三个方面入手，阐述了教师如何将生活化教学引入到初中化学的课堂当中，从而取得较为理想的教学效果。

生活化教学；初中化学；教学策略