以“三提”促“双减”的小学音乐教学

李梦露

《文渊(小学版)》 2021年12期

江苏省南京市百家湖小学

减轻作业负担和培训负担的“双减”政策的落实与深入，让教育有了很大的变革。音乐课不再只是听音乐、做作业，形同虚设，而更多成为发展学生美育的重要渠道。针对此，本文从“提”音乐形象想象能力、“提”学习兴趣、“提”教师专业素养着手，论述如何在音乐课堂践行“双减”精神，以期唤醒探究热情、唤醒童真童趣、唤醒人文情怀。

“三提”；“双减”；音乐