探究小学数学高效课堂创建策略

孙英芹

《文渊(小学版)》 2021年12期

河北省保定市涞水县义安学区西义安小学 河北 保定 074199

小学阶段，学生自主学习能力相对比较弱，在课堂教学活动中，他们常常会表现为活泼有余，注意力不足，由于小学生的这一认知特点，小学数学课堂教学的实际效率往往无法得到有效的保障。针对这一问题，小学数学教师需要从提高课堂教学效率，保障课堂教学质量入手，结合有效的教学策略，进行高效课堂的创建工作。基于这一具体的教学目标，小学数学教师在开展课堂教学策略时，要注意充分发挥学生在数学学科教学过程中的能动性，保证他们在课堂教学活动中的有效参与，对此，本文进行了探究论述。

小学数学；高效课堂；创建策略