审美视野下小学语文诵读教学研究

殷因

《文渊(小学版)》 2021年12期

山东省青岛市西海岸新区嘉陵江路小学

审美视野下,小学语文教学中启动经典诵读活动,其适合性更高,培养价值更为鲜明,教师要注意精选诵读内容、优化诵读指导、创新诵读活动、拓宽诵读训练,以激活学生诵读思维,形成学习促进动力。小学生在诵读环节存在许多短板和认知误区,教师需要作出理性判断,及时矫正学生的不良习惯,为学生提供更多方法支持,自然能够促进学生诵读能力的快速成长。

审美视野；小学语文；诵读；教学策略