基于任务驱动式翻转课堂的《普通地质学》教学改革思路探索

邵铁全* 刘云焕

《文渊(小学版)》 2021年12期

长安大学地球科学与资源学院 西安 710054

《普通地质学》作为地理专业学生需掌握的基础内容，该课程涉及范围较为广泛，且具有一定的综合性，学生需充分掌握这一学科知识。所以，该课程的学习效果不但直接影响着学生对专业知识的了解深度和对其他课程的复习效率，同时对于训练学生创造性思维能力、科学实验技巧、掌握先进科学方法等方面，也有着其它学科所无法取代的巨大功效。本文主要针对《普通地质学》当前教学情况进行分析，并根据实际情况结合任务驱动式翻转课堂改革教学模式，创新教学方案，提升教学质量，保证学生掌握更多的知识，为学生日后的发展奠定基础。

任务驱动式；翻转课堂；普通地质学；教学思路