“双减”背景下的小学数学课堂教学创新策略

李莹莹

《文渊(小学版)》 2021年12期

保定师范附属学校东湖分校 河北 保定 071000

随着我国教育领域的深入发展，学生的课业压力也日益提升，在当今大环境下，缓解教育压力逐渐成为大众关注的共同话题，为解决相关问题国家已经出台一系列政策，但是综合分析学生的学习状态，依旧是治标不治本难以为学生营造良好的学习环境。“双减”政策是现阶段教育部提出的重要要求，通过减轻校外培训负担与作业负担，将学校的育人水平充分发挥出来，为学生营造轻松的学习氛围。因此，在日常的小学数学教学活动当中，教师应根据“双减”政策提出的基本要求，调整课堂教学活动与课后作业设计情况，真正提高课堂教学质量。

“双减”政策；小学数学；创新策略