“双减”政策下的小学数学作业设计实践探索

张欢丽

《文渊(小学版)》 2021年12期

安徽省阜阳市临泉县城东街道城东小学 236400

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了“双减”政策，一时小学作业问题成为社会普遍关注的焦点问题，控制作业量成为国家的硬性要求，明确规定小学低年级不布置课外作业，中、高年级的书面作业不超过一小时，作业的量必须降下来。但是作业是巩固学习成果的重要手段，因此在“双减”背景下做好“控量增效”就成为一线小学数学教师需要解决的问题。基于此，本文结合作者多年来的教学经验，就“双减”背景下小学数学作业的设计，提出了一些自己的观点，以便同人们参考借鉴。

“双减”背景；小学数学；作业设计