牛津大学本科生导师制下学生学习体验研究

祁蓉1 孙康程2

《文渊(小学版)》 2021年12期

1.上海师范大学教育学院；2.华东理工大学 社会与公共管理学院

本研究通过比较研究的方法，将牛津大学导师制作为案例，梳理了该制度的发展历史及各阶段所形成的学生学习体验特点，并探讨分析其成功的因果模式及其给我们的启示。

本科生导师制；牛津大学导师制；学生学习体验；历史