认知识解视角下《献给艾米丽的玫瑰》译本分析

徐梦月 王显志

《文渊(小学版)》 2021年12期

华北理工大学

认知识解理论认为，不同的人对同一文本的识解是不同的。翻译是解构、解码原文再重构、重新编码为译文的过程，因此译者对于原文本的解读往往与原作者有差异。论文在识解理论指导下以《献给艾米丽的玫瑰》汉译本为例，从辖域与背景、视角、突显以及详略度四个要素入手，分析解读译者对《献给艾米丽的玫瑰》的识解与重构时体现的译者主体性。

识解理论；《献给艾米丽的玫瑰》；重构